Στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου ανέλαβαν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εργασία: να παρουσιάσουν έναν τόπο που είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν και να μοιραστούν τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους με τους συμμαθητές τους.

Στόχος της δράσης ήταν να γνωρίσουν διαφορετικές περιοχές του κόσμου μέσα από τη ματιά των ίδιων των συμμαθητών τους, συνδυάζοντας προσωπικά βιώματα με γεωγραφικές, ιστορικές και πολιτιστικές πληροφορίες. Με αυτόν τον τρόπο, η μάθηση βγήκε έξω από τα όρια της σχολικής αίθουσας και συνδέθηκε με πραγματικές εμπειρίες και εικόνες από τόπους που τους άφησαν ξεχωριστές εντυπώσεις.  Συνέχεια ανάγνωσης Ταξιδεύοντας στον κόσμο μέσα από τα μάτια των μαθητών →

Ομαδοσυνεργατικές και άλλες δημιουργίες του Α1 και Α4 με έμπνευση το ποίημα «Θαλασσινά τραγούδια» του Γ.Δροσίνη

Η εκπαιδευτικός
Γεσθημανή Ιωακειμίδου

Η βιωματική μάθηση αποτελεί μια σύγχρονη παιδαγωγική προσέγγιση που βασίζεται στην ενεργό συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών στη μαθησιακή διαδικασία μέσα από εμπειρίες, πειραματισμό, συνεργασία και αναστοχασμό. Δεν περιορίζεται στην απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά δίνει τη δυνατότητα στους εφήβους να συνδέσουν τη σχολική γνώση με τα προσωπικά τους βιώματα και την κοινωνική πραγματικότητα που τους περιβάλλει.

Ιδιαίτερα κατά την εφηβική ηλικία, μια περίοδο έντονων γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικών μεταβολών, η ανάγκη των μαθητών/τριών για ουσιαστική συμμετοχή και προσωπική έκφραση καθίσταται ακόμη πιο σημαντική. Οι έφηβοι αναζητούν ερεθίσματα που θα τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό τους, να διαμορφώσουν στάσεις και αξίες και να αναπτύξουν δεξιότητες απαραίτητες για τη ζωή τους ως ενεργοί πολίτες. Στο πλαίσιο αυτό, η βιωματική μάθηση λειτουργεί ως ένα πολύτιμο παιδαγωγικό εργαλείο, καθώς ενθαρρύνει τη διερεύνηση, τη δημιουργικότητα, την αλληλεπίδραση και την προσωπική εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία της γνώσης.  Συνέχεια ανάγνωσης «Συνομιλώντας με το βίωμα»: κριτικός αυτοστοχασμός της εφαρμογής μιας καινοτόμου εκπαιδευτικής δράσης →

Εμπνευσμένοι από το ποίημα του Γιώργου Σαραντάρη «Ξυπνάμε και η θάλασσα ξυπνά μαζί μας», το τμήμα μας δημιούργησε μια συλλογή ομαδικών εργασιών που εξερευνούν το πώς το πρωί, η μνήμη και η θάλασσα διαμορφώνουν το ποιοι είμαστε. Μέσα από ποιήματα, εικόνες, παρουσιάσεις και εικαστικά, κάθε ομάδα αξιοποίησε τη δημιουργική συνεργασία για να ακούσει το ύφος του ποιήματος, να απαντήσει με τη δική της φωνή και να συνδέσει την προσωπική εμπειρία με κοινούς τόπους. Καθώς περιηγείστε στα έργα, σκεφτείτε πώς η θάλασσα στο ποίημα γίνεται καθρέφτης συναισθημάτων, χώρος ανανέωσης και κάλεσμα να την προσέξουμε και …αποφασίστε ποια έργα σάς συγκινούν περισσότερο και γιατί.  Συνέχεια ανάγνωσης «Ξυπνάμε με τη Θάλασσα» →

• Μάθημα: Οικιακή Οικονομία
• Τάξη: Α΄ Γυμνασίου
• Σχολική Χρονιά: 2025–2026
• Θεματική Ενότητα: Διαπροσωπικές Σχέσεις – Επικοινωνία.

Τι κοινό έχει η οικογένεια των προπαππούδων μας με τη σημερινή μας οικογένεια; Πιθανότατα όχι πολλά. Οι εποχές αλλάζουν, τα ήθη και τα έθιμα εξελίσσονται, οι κοινωνικές συνθήκες μεταβάλλονται και οι άνθρωποι προσαρμόζονται στα νέα δεδομένα. Ως αποτέλεσμα, τα χαρακτηριστικά της οικογένειας αναδιαμορφώνονται διαρκώς, αντανακλώντας τις ανάγκες και τις αξίες κάθε εποχής.  Συνέχεια ανάγνωσης Η Σύγχρονη Οικογένεια και η Αξία των Διαπροσωπικών Σχέσεων →

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας με την καθοδήγηση της υπεύθυνης καθηγήτριας κ. Σοφιανού Μ. δημιουργήθηκαν κατά το σχολικό έτος 2024-25 ομάδες μαθητών των 3-4 ατόμων σε όλα τα τμήματα της Α Γυμνασίου, οι οποίες συνεργάστηκαν και παρουσίασαν εργασίες στους συμμαθητές τους.

Συγκεκριμένα στο πρώτο τετράμηνο, αφού αναλύθηκαν οι έννοιες «Οικογένεια», «Υποκατάσταση», «Φιλία» και «Οικονομία» οι μαθητές συνεργάστηκαν ανά ομάδα και δημιούργησαν εργασίες σε έντυπη ή ψηφιακή μορφή ή κατασκεύασαν πρωτότυπες αφίσες. Στη συνέχεια οργανώθηκαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματα της προσπάθειας τους στους συμμαθητές τους αναλαμβάνοντας επιμέρους ρόλους για να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των συμμαθητών τους και να  τους εξηγήσουν τυχόν απορίες.  Συνέχεια ανάγνωσης Εργασίες μαθητών για την Οικιακή Οικονομία →

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων και με την καθοδήγηση της υπεύθυνης καθηγήτριας κ. Γκενοπούλου Μάρθας  δημιουργήθηκαν έξι (6) εικονικές επιχειρήσεις ομαδοσυνεργατικά, με έμφαση στην πράσινη/αειφόρα επιχειρηματικότητα και την εταιρική κοινωνική ευθύνη. Οι μαθητές/μαθήτριες εξοικειώθηκαν με έννοιες που παρουσιάζονται στο επιχειρηματικό πλάνο της κάθε ομάδας. Ανέλαβαν επαγγελματικούς ρόλους, ανάλογους με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους και γνώρισαν αντίστοιχα επαγγέλματα και σχολές που θα μπορούσαν να σπουδάσουν τα επαγγέλματα αυτά.  Συνέχεια ανάγνωσης Δημιουργία εικονικής επιχείρησηςΕργαστήρια Δεξιοτήτων Γ1 2024-2025 →